課程開始仍先請學員分享自己的影片。第一個是阿文的作品，拍攝關於永達基金會的「愛傳承關懷演唱會」，拍片目的為募集資金以照顧老弱殘障、單親家庭等，此活動有許多志工幫忙，且參與藝人都沒有酬勞，贊助參加、響應活動，這基金會結合社會資源辦活動。阿文用一個盲人歌手的歌作為背景音樂，加上簡短文字。武重提問關於影片針對對象和目的，若要給其他人觀看和功課目的不同，前面應該加文字介紹背景。老師說，在課堂上看的應該就要適合一般人觀看，而不是為了要給委托單位的「精華版」。阿文回應，這影片是給現場觀眾觀賞。武重認為必須依據用途不同決定是否加入背景介紹，且每位歌手應該有一段現場音。老師建議，儘量拍我們身邊的事物，影片除了現場音，也可以加入採訪，如志工心情。

木欽的影片是關於參訪公視，政甫說大致可以知道過程。麗貞說因為是參訪公共電視台，但背景音樂是客家音樂，重點變成客家電視台。阿文建議，照片部分開始和結尾太快，照片可以停留而讓人很舒服看到完整內容。老師說，木欽拍攝當時可以站起來走動錄影，如此可以取得較多不同的鏡頭。另外，數位相機收音效果較差，所以要儘量靠近聲源，不然就是剪接時用字幕來補強。

為了再讓大家複習分鏡概念，老師播放了「黑糖，翻滾吧」影片。

接下來課程是學習剪接「影音」素材，首先必須思考影片第一個畫面為何，重覆聽影音，知道要取哪段影片，決定前後剪接處。老師提醒大家，拍分鏡不要太長，夠用即可，較易找到自己想要的部分，拍一小段就關掉，可以分段，較好找影片。

技術：
若檔案改目錄名字，或其他問題，可按「重新連結」，重找相片。
讀入影片，選擇「視訊選項」
[ 標記開始：前段不要
] 標記結束：後段不要
剪刀：先播放影片按暫停後，再按剪刀，剪成兩段影片（兩段都要）
喇叭：可以檢視音軌
播放速度：標準為100，可以加速，但聲音也會被調快，可改為靜音
倒轉：聲音也會被倒轉
另存為靜態影像：影音取一張靜止照片，可以延長畫面。
影音也可將音樂調為淡入淡出，不要聲音可按靜音。

視訊軌（主軌）：下一段影片會自動接續上一段影片
覆疊軌：可有多個，用來蓋掉視訊軌中不要的影像，將覆疊軌聲音關掉，即可呈現視訊軌聲音和覆疊軌影像。（覆疊軌不會讓下一段影片自動接續上一段影片。）
可用母子畫面呈現兩軌畫面，或讓覆疊軌完全覆蓋視訊軌：選項→顯示全圖
視訊瀘鏡：屬性
將取代上一個的ˇ取消，影像可以加入很多特殊效果

老師播放自己的影片，作為示範，同時這個影片也是peopo新聞。田寮洋位於貢寮和福隆之間，是塊濕地，候鳥來到台灣的第一站，但這塊地去年要被徵收蓋房。這塊濕地有候鳥也種稻。老師拍攝這段影片，想呈現該地風貌的美麗風景，例如稻浪，且現場聲音很好，如鳥、阿伯等聲音。因為影片步調慢，所以用較慢曲子，盡量不用字幕擋住畫面造成干擾，文字白色、位於邊角。若要拍到某些鏡頭，有時等待是需要的，如火車經過的畫面。有同學詢問採訪的技巧，讓素未謀面者能夠侃侃而談。老師說，拍攝之前要先和對方聊聊，待較熟識再開始採訪，且需取得同意。

貞宛放映一部影片，讓大家多認識新移民。貞宛說，公視拍攝南方澳新移民生活，僅為概況，如新移民小孩狀況，學校能多元接納。台灣如此多元民族現象愈來愈普遍，我們必須慢慢認識對方，了解不同文化。武重提問，她們如何結婚？透過買賣婚姻或自由戀愛，婚姻狀況不同。他也提到外籍離婚率高，有些外籍配偶拿到身分證便要離婚。貞宛回應，買賣婚姻本來便不被允許，影片分享主要希望大家了解新移民的文化和衝擊，我們必須學習如何看待、接納新移民。武重繼續說，有許多弱勢族群為傳宗接代而娶妻，有些外籍配偶拿到身分證，不顧及婚姻，滿五年便離開。麗貞說，身分證是問題，外籍配偶拿到身分證，就要離開台灣。老師提出另種想法，中國人或台灣人到了美國，取得身分證，便想要把全家帶來。某些負面的例子確實存在，但不能以偏概全到忽視許多新移民在台灣生活的狀況，對新移民我們應該要有一些基本的態度和尊重。