記錄│洪佳儒

                             

老師也提到，關於代溝和語言問題，影片中採訪者問小孩認字，想證明小孩沒有遲緩問題。他提醒大家，拍片時要尊重受訪者，而不是以國科會拍片為由，就必須接受採訪的姿態，應用聊天方式開始接觸受訪者。阿文說，看不出是國科會政策宣導，拍得很好。老師說，拍攝者也來自社大，讓學員練習去拍攝這樣的題目是一種很好的方式，但應小心在影片中仍不時透露出我們對新移民的刻板印象。

老師播放關於瑠公圳旁吊腳屋拆遷的影片，元貞覺得需要保留，她也很喜歡這部影片呈現出的意象，人從明亮處走向長廊暗處，或從裡面走出來，似乎有新舊串連的關係。老師提醒同學我們應該怎樣來看待這類的建物，是破敗髒亂？還是歷史資產？另外因為社區空間自然形成的鄰里間親密關係，在現代社會裡難得看到。

第三部片子談吊腳屋形成的歷史，影片中含有許多老照片，惠娟說，以前瑠公圳附近是軍用土地，軍眷住此。老師說，這塊地方屬於「非列管眷村」，軍階低或較貧窮軍人配不到或買不起房子，只好依蔣經國指示到瑠公圳旁填土蓋房子居住，但沒有取得土地權證明。惠娟說，希望能保留，現在正在努力，也有台大研究生幫忙。老師建議惠娟拍攝自己和鄰居的生活，因為是在地居民，可以拍攝到不同樣貌、題材、內容會很豐富。

最後一部影片「台灣稻香味」，細真說，這是農委會編預算的徵選作品，鼓勵大家多吃米飯，呈現農村影像。阿文看到另外一面，作者拍攝累積一段相當時間的相片才一起剪接來參加比賽。惠娟認為文字很重要，才知道照片要表達之意。老師認同，因為照片如果沒有文字，有時就不會達到較深境界。阿文也覺得音樂很重要，會讓人一直想看下去。老師說，這部影片是用林中光的音樂，影片中文字搭配音樂，調性相當吻合。

下星期老師希望大家想好主題並能看到同學拍攝的初步素材，剛開始的練習只要剪接成三分鐘以內的影片即可。