2011年9月13日 星期二
記錄│鄧雅方
今天課程有點特別，剛好遇到大愛電視台來採訪老師上課過程，所以每位學員顯的特別緊張及興奮！但在老師妙語如珠的話語下，學員們漸漸進入狀況，不再緊張。課程開始時 老師先延續上堂課的重點，大略告訴學員們透過這樣記錄對生活週遭有什麼改變及影響，那要如何著手進行記錄。
老師播放自己拍攝的照片作為示範，以新板特區及巨蛋、追風廣場為例子（照片是未改變時的舊模樣），其中老師指出，像是追風廣場後來改建成都市公園後，許多小孩子到週末時少了一個活動的去處，也減少家庭增進情感的場所。如果當時沒有記錄追風廣場對於我們生活的影響，那現在改建成都市公園後，我們對於追風廣場的映像只存留在我們的想像中，而對於非住在板橋區的民眾也不了解。
以為存在美好的環境、事物，卻是不存在的，或是不是我們所認為的那樣，所以透過這樣的記錄方式，來訴說生活週遭點滴，讓我們更貼進生活與這片土地的情感；
老師接下來播放上學期學員的記錄影片（葉武重 – 運動場的故事），大略是描述因運動場帶來的環境及生活的改變。
影片是以照片接成的，其中搭配背景音樂及字幕讓照片更生動，但老師有提醒學員們，在影片播放時的流暢度是非常重要的，不宜過快過慢，音樂、字體也要適中才不會讓觀看的人有壓力。
影片結束後，進入今天重要的課程「看照片說故事」，由每位學員各帶一張舊照片，來訴說照片裡的故事，學員們娓娓道來每一張照片後的故事及情感，讓大家彷彿進入時光隧道般的…
像是學員分享的瑠公圳，瑠公圳是在民國48年由阿兵哥和服役的人合建的。對於瑠公圳保有種情感，但因瑠公圳是老舊眷村，現在正面臨拆遷的問題，讓人無奈。現在只能藉由當時留下的舊照來懷念當時的繁榮。
而文賢分享的是小時候的照片，照片中文賢拿著一支木劍站在客廳中，文賢指出照片裡舊式腳踩縫紉機及收納黑膠唱片木櫃等物，現在回想起來是多麼的懷念及珍貴，可惜在經歷多次搬家而不存在了。文賢更是感嘆也許到了下下下一代的孩子們，也許只能憑著想像或是在歷史文物上來了解。
PS. 老師看著照片向文賢提問，照片裡手拿木劍給人第一印像是劍道高手！文賢回笑告知，那是父親的希望，在那年代流行跟著師父學武修行。
細真分享的是在民國56年，圓山動物園校外教學的照片，細真回憶當時從宜蘭到台北是很困難的事，不像現在這麼方便，而動物園也從圓山遷移至木柵。
在學員們分享完照片故事後，老師點出幾個可讓照片故事更為生動的方法，譬如可適時的補充那年代及照片外所發生的事，或是加入文字敘述來讓照片故事更有完整性。
最另外有同學提問，要如何才能讓受訪者侃侃而談不至拒絕？老師說，一開始先建立關係，閒聊一下，不要太過直接而容易被人拒絕，進而提到採訪的事。
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