紀錄︱何思瑩

今天的課程首先延續上週的「老照片說故事」，由佳蓉、晨瑋和阿文和大家分享。

佳蓉帶來了一張三年前全家人在中秋節團圓烤肉的照片。照片的地點是佳蓉在三義老家的三合院。佳蓉說，以前總是會羨慕四周蓋了高樓的鄰居，自卑自己家裡是三合院，但現在卻覺得珍惜三合院像是一種「敞開」，是對人、對自然的敞開，裡頭有寧靜、人情味和安定。佳蓉說著一家人相聚是很難得的，以及過去她對家的逃離和現在的歸屬踏實，這張合照是多麼的深具意義啊。

晨瑋帶來的照片是國小一二年級全班校外教學的合照，照片中的小朋友們笑的好開心。晨瑋說，因為爸爸媽媽工作的關係，小時候總是由二阿姨帶他，而國小一二年級的班級，就像是他另一個家。他記得他在教室裡彈琴，同學看著他鍵盤上飛舞彈奏的雙手，都崇拜的說他的手好像假的一樣，還有班導師溫暖的教導，這是他最美好的回憶。

阿文帶來的並不是老照片，而是自己的攝影作品。他選了一張廟宇裡善男信女拜拜的照片。阿文說自己比較喜歡拍風景，所以照片中很少會有人的出現。

接著是上週的作業，拍攝一組照片，串成故事。

垂鈴就讀北一女的女兒剛好請他幫儀隊的同學拍照，所以垂鈴拍了許多同學練儀隊的照片。不過照片的角度大致相同，昆龍老師建議可以試著從樓上往下拍一個大遠景，或是臉部的特寫，可以更為生動。更重要的是，可以先假定一個主題（雖然主題會因過程而改變），比方說，北一女儀隊操槍練習是你的主題，那麼她們跪地練習、行走變換隊形、痛苦流汗就會是素材，而比方說同學看到鏡頭不好意思的微笑也是很自然、可以作為強調的一個點。

我的照片是星期二到435藝文特區的玩具博物館拍攝小朋友參觀的情形。雖然我拍了很多照片、也試了非常多的鏡位，但是在介紹的時候我完全說不出故事......，唉！因為我一直很賣力的拍照，少了跟人的互動，以至於雖然我拍到了很多的特寫，但其實我是非常狀況外、不清楚當時大家在做什麼的，本末倒置了。

佳蓉帶來自己在週日前往廘角溪人工溼地到鶯歌捏陶的半日影像紀錄。佳蓉說，他的主題是「打開自己」，在這一天他讓自己隨意看、和人接觸，配合照片，佳蓉這一天的遊歷生動的呈現在我們眼前。佳蓉運用了巧思調整了照片的順序，我們可以先看到一個大大的草原，然後一個一個人物慢慢出現，像是採藥的老人、玩耍的狗狗和孩子……。另外佳蓉到鶯歌捏陶時遇到路邊的孩子在玩戳戳樂，先是一張三個小朋友的背影，而下一張是他們正面的照片，這樣的安排可以讓人先有好奇：他們在玩什麼？然後才答案揭曉。這是一個在分鏡上很好的示範。昆龍老師也提醒大家，在拍攝或剪接時要去想順序，去思考怎麼樣安排比較順。

最後，觀賞了上一期學員的作品，我們討論到：旁白和畫面應該是相輔相成的。比方說到一個地方的歷史，或許就可以搭配老照片的影像。

下一週大家要記得將照片帶過來，我們要學著用剪接軟體幫它們串成影片了！（新同學秋燕別忘了要多帶一張老照片和大家分享喔！）這週沒有交或是想重照的同學，昆龍老師也建議大家可以從社區開始拍、多想想自己想要拍的是什麼，慢慢的觀察、紀錄，就會找到故事的。