今天是第三次上課，很意外來了二位新同學錦輝與素肯，除了熱烈歡迎外，接下來就來欣賞月嬌-基隆德育護專的照片，介紹其中的教官，對於學校的人員及管理階層的政治傾向覺得不是很舒服，看著相片回憶起當初其實是執著要念大學，所以才會就讀這些學校，只為了一圓大學夢。

翠玲：上週很榮幸知道班上同學有三位是台糖子弟，所以我就回去很開心地找出這張照片，這個平台是很重要的，大家的小孩都是在這裡玩，所以父母下班只要來看這裡，就知道小孩在不在，都不會把人家家裡弄亂。

金來及細真忍不住問，那住一晚要多少錢？

這是我以前住的地方，也是當時為了改建招待所時第一棟拆掉的地方，所以至少也約莫二十多年有了，另外當天導覽員很賣力，在跟大家分享當地溼地及保育成果，雖然我不知道實際保育的細項，後來騎腳踏車繞了二個小時。

這是我家附近的運動場及我的中山國中拆了，所以害我們流浪到油庫口，我是這個學校的老師，不過還好　交通大隊還在原位，還沒有搬。遠東百貨好像是我們家的廚房，常常是晚上，這個是最有錢的土地公廟，

我家的週邊是很方便的，其實我是很知足的，但是老師要我們學習批判的角色，我認著努力一下，像我不喜歡這樣的運動場的天空，灰灰的代表空氣不好，高樓大廈的巷道天空變得很小。

老師：大家看法怎麼樣？

金來說：角度很會取，角度很多元。

翠玲：由上往下都是google，像我剛拍這麼多，其實拍一個全景，不就都能解釋完了。

老師說:我能理解你說的，但是其實影片欣賞時是不能用這樣的說法去詮釋的，我們需要用不同的角度去說。像這個照片的比較就很好，有比較就很好，像是車庫如果可以有更近的角度更好，另外像是拍攝時會有很清楚的車牌時，請記得要先把車牌先塗一下，用小畫家或是PHOTOIMPACT都很可以。

文賢:我大概準備了十張相片，這是我家附近的石雕公園，在拍攝時我一直在想，如果做成影片。應該叫什麼－石雕不見了

老師：如果比較二個翠玲及文賢的作品，我們可以發現翠玲的取景方式及文賢的取鏡角度很不一樣。

雲裳：這是我從我教室三樓往樓下拍攝，綠意盎然的好漂亮，學校的運動場在施工，所以小朋友都在這個下面上課，其實我有點害怕，這個已經形成的綠色林陰大道會被拆掉。像是這片林陰，我們的害羞小朋友都會趴在這裡聊心事，有時我在輔導學生時，也會在這裡幫孩子留個面子，讓大家有個舒適的所在。

我曾跟主任詢問過未來學校的綠樹的去向，他們就說不用去問校長，因為這是過去校長的意見，現在無法做修改了，而且有家長反應，有樹就有蚊蟲，所以家長不喜歡這麼多樹；何況大樹的存在會影響地下停車場的結構。

老師：大家有沒有發現，雲裳說的很細，但是其實提醒一下，相片和內容有沒有搭配上來。因為在影片時，我們是沒有法子用說的去完成故事。還有由於我們都不是江翠國小的人，所以是不是可以考慮在較高的地方，拍一下確認空間的做法。像是利用校園平面圖，可以讓聽故事的人。可以更理解陪著你一起進去這些畫面。

細真：這是我們們拍出去的巷子，那棟白色的建築就是縣立板橋醫院，這是縣立板橋醫院的正門口，還有相關的學校及停車場

老師：請問這個影片，你會叫什麼名字

細真：我的社區，生老病死，我沒有想要介紹一個特別的東西，如果真的要去想去講些什麼，可能就是人的生老病死。

老師：像是我聽到最後，我就聽到一些你特別的東西，像是這是你最討厭的蜘蛛網，或是人往天上必經的一個地方，就可以看到一些故事，讓我這個不是住附近的人有所呼應。

我們現在來看看同學的片子。

1、細真的公園：細真是用照片去串起一個作品，也就是我們提過的文字與照片的關係

2、大樓與招牌：木欽的作品是用大樓招牌來串，其實很有趣，但是很可惜的是他取景的角度，也許還沒有法子表現出重點，取大取小也許都會有不同的樣子呈現。

3、星期二。午后：他是模擬紅樓的角色，來說一個這裡的故事，用老照片串起一個故事；我們也發現其實音樂挺慢的，然而畫面卻會突然跳開或是換到下個畫面，所以其實也會產生一些干擾，這些我們都會在未來慢慢跟大家提醒。

我們下週要開始讓你們剪，利用這週報告的相片，這週回家請大家要開始想一些文字，下下週就要讓文字派上用場，使用記事本一段一段配上照片，在下週的剪接實作中，就會知道是不是需要再進行補拍。所以下週請大家要帶電腦來，把軟體灌好，在課堂上實際操作。提醒大家在家要先把一組相片整理好，把格式統整好，接下來的二週就接連是軟體的實作，希望大家儘量不要缺席。之後還會再教大家使用音樂及旁白的使用。

老師示範取景的方式，除了鏡位的選擇還有景可以從大到小，或是從小到大都會呈現不同說故事的感覺。另外我們會期待畫面中可以透露出較多的訊息，所以其實取框中景時，可以適時加點設計，讓你想表達的資訊能夠露出。讓影像說話，而不是旁白說話，如何讓你的影片在你不在場時。仍然可以充份表達。

如果一個景沒有人。就只是空景。有人沒有人都可以是你取景的選擇，會有不同的感受。其實大家都可以去試一下。

其實這也是叫分鏡，大家不用去拘泥這名詞，但是如果希望鏡頭多元，可以多從不同的角度，除了接近被攝物外，還可以利用相機的ＺＯＯＭ功能。

下週希望大家都要把家裡的軟體安裝完畢，有電腦的人可以帶來上課。一邊教一邊做，應該學的會比較好。

大家也可以試著將我們今天講的，稍稍回去整理一下這週分享的照片．看看有沒有需要補拍或是重新排序，讓影片說故事，而不是用口說說故事。