1. 請各組發表討論結果，搭配《媒體爆爆》課本第三章－【媒介特性對內容與產製的影響】 p.40-47（35分）     
2. 播一則新聞影像，進行事實與觀點的區分【學習單】（30分）
3. 討論各組學習單內容（20分）

1. 完成《媒體爆爆》課本p.31活動 －泰國廣告，挑Ｑ1.和Q3和學生討論。（25分）
2. 搭配《媒體爆爆》課本3-1大眾媒體的內容生產及3-2社群媒體的內容生產（課本第三章p.32-39）講解。（25分）
3. 播放「記者真心話」，意識到媒體來源與事實呈現的關聯。（15分）
4. 完成媒觀教材 Mission 1 ——媒體大搜查 （10分）
5. 認識媒體立場與權力觀點如何影響內容，搭配課本第一&二章。（25分）

1. 提供不同版面新聞，讓學生訂標題，全班評選「最吸睛」標題（50分）
   • 閱讀學習單上3則網路新聞內文【社會版、科技版、娛樂版】
   • （2）各組討論如何下標題
   • （3）討論結束後，各組上台寫下自訂的標題
   • （4）各組針對自己的標題進行說明
   • （5）全班每人票選每版一個最「吸睛」且願意付費觀看的標題 【設計組間互評表單】
2. 比對真實新聞標題，帶學生討論各組的「標題」盲點（50分）
   • （1）標題是否隱含刻板印象或主觀立場
   • （2）標題是否過於誇大或隱匿部分事實
   • （3）標題是否做到兩面具陳、平衡報導

1. 以台大作弊新聞為例，參考如何從社群發言製作一篇新聞（20分）
2. 完成新聞再製學習單（25分） 
   • （1）社群爆料者的立場與觀點
   • （2）社群爆料者的主張與目的
   • （3）社群貼文中牽涉哪些人物與事件
   • （4）社群貼文中有哪些關鍵發言
   • （5）事件中關係人的立場與觀點
   • （6）新聞採用了哪些社群發文的資料
   • （7）新聞額外增加哪些不在社群貼文中的資訊
3. 簡介新聞的撰寫架構（10分）
4. 各組開始完成300字左右的新聞【含標題】（25分）

小組將再製完成的新聞(含標題)發表至各班google classroom。

重新整理所有相關新聞，分析比較不同媒體報導的內容。反思平常的閱報習慣，學習重新整理、重組新聞內容。