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桌遊「選情風向球」教學專區

目錄

#課前說明
#遊戲前
#遊戲後
#補充資料
#卡片教學解析
#其他教學資源


課前說明

數位時代,我們每一次的點閱、分享與查看,不僅建構著我們的世界,也影響了訊息的流通。本款桌遊希望透過遊戲,讓玩家了解到自己在接收、點閱、分享訊息的同時,都可能影響民主社會的運作,藉此讓大眾重視不實訊息與新聞的影響,對於帶風向的訊息與新聞有所警覺與認識,並從中反思自己如何對媒體訊息作出選擇。

遊戲前

為了讓學生更有意識地進行本款遊戲,配合後續教學,教師可以在遊戲前提示:

  1. 訊息卡上的訊息來自不同管道與平台,請仔細觀察訊息整體的呈現,如:分享這則訊息的帳號為何、撰文日期為何、平台上有哪些其他資訊、內容的合理性⋯⋯等等來判斷這則訊息的目的與真假。
  2. 無論訊息真實與否,對跟候選人相關話題意向來說是好的消息,會對候選人帶來好的影響(有時候會不只影響一位);反之亦同。
  3. 請輪到動作的玩家,口頭說明平台的樣貌、內容,也可以簡單分享對這則訊息的想法。如要傳閱卡牌,建議整疊一起傳,避免多看到下一則訊息。

遊戲後

遊戲歷程中,除了公眾分享以外,每位玩家的分享與查證都會被記錄下來,遊戲後,教師可利用這個歷程和卡牌進行回顧與延伸討論。

  1. 詢問玩家(學生)是否滿意選舉結果,在這次選舉之中,選民分享的大多是真實的訊息,還是不實的訊息?為什麼?這樣是好的嗎?
  2. 為什麼玩家選擇查證這則訊息?怎麼判斷這個訊息可信或不可信?
  3. 利用訊息卡的設計,請各組選擇一張印象最深刻,或分享數最多的卡牌,討論他們是如何判斷訊息是否可信的。
  4. 利用查證卡的設計,進行查證方式的教學,也可以查看與討論相關真實案例。
  5. 討論「話題熱門榜」與「分享數」之間如何產生連動,在遊戲中造成什麼影響,進而反思自身資訊來源管道與媒體使用習慣。

補充資料

一、我們可以如何評估訊息可信度
  1. 這是當前發生的嗎?還是過去的舊事件?
  2. 訊息是否煽動情緒?是否刻意抹黑或美化?
  3. 訊息陳述事實還是意見?事實多還是意見多?目的是什麼?含有偏見嗎?
  4. 內容產製者或作者是誰?來源是否可信?(例如:粉專透明度、發文者帳號活動、記者之前的文章、該媒體有無特定立場、網站可信嗎⋯⋯等等)
  5. 引述來源是否正確?訊息所引述的來源是否存在且可信?
  6. 標題與內容是否相符?
二、常見不實訊息的手法
手法 說明
捏造 根本不存在的事情,可以從破綻識破。
完全錯誤 完全與事實不符。
失去脈絡、移花接木 圖文影音與所指事件無關,或未清楚交代背景。
脈絡錯置 真實事件,但是錯誤解讀與因果推論。
過時資訊 過去的訊息,流傳至今,或重新流傳。
斷章取義 把過程細節隱藏,只擷取部分事實。

※ 識讀面向與常見不實訊息的手法,整理自台灣事實查核中心陳慧敏總編審提供之資料。

三、有哪些查證的方法
  • 客觀事實
    1. 訊息中的人、事、時、地、數據、法規⋯⋯等是否正確。 
    2. 訊息中陳述的內容是否正確?可以採訪相關單位、查找可信來源資料。 
    3. 訊息中的圖片影音出自哪裡? 
  • 檢核內容是否偏頗或缺漏
    1. 是否只強調部分的事實? 
    2. 是否被斷章取義?
    3. 事件的背景與脈絡為何?
    4. 其他新聞媒體如何報導?
    5. 原始的內容產製者是誰?是否含有偏見?
    6. 若為外電新聞,原文報導是否存在?內容為何?

卡片教學解析

遊戲中每一則訊息都有對應的查證卡,卡牌呈現在電視、網路、社群平台、論壇⋯⋯等多樣平台上的各式資訊,玩家可以在訊息卡中,觀察訊息在不同平台呈現的樣貌、訊息合理性、是否有資料來源等,練習評估訊息的可信度。而查證卡則是查證卡提供查證的技巧,讓玩家認識查證的方法與工具。

【解析範例】

 

其他教學資源

一、媒觀媒體素養教學素材庫

說明:由媒觀建置,提供與媒體素養相關,國小、國中、高中教案與教材下載。

網址:https://www.mediawatch.org.tw/work/literacy/materials

 

二、查核組織、不實訊息課程資源
  名稱 資源介紹
1 台灣事實查核中心 民間成立的第三方查核事實組織,除了查核報告外,也有相關研究動態報導,以及查核工具的教學與練習題可以運用。
2 MyGoPen 民間成立的第三方查核事實組織,有許多查核報告可作為教材。
3 Cofacts 真的假的 由公民發起,透過群眾協作以及聊天機器人來做事實查核的可疑訊息查證平台。
4 破譯假訊息新手村 由社團法人台灣民主實驗室建置,介紹惡意不實訊息的手法與影響,並提供民眾對抗不實訊息的方法。
5 台灣媒體素養計畫 由 Google.org 支持,匯集數個公民組織提供的教材、影音、Podcast等教學資源。
三、媒體素養教育相關書籍
  書名 出版社 出版年份
1 AI時代的數位傳播素養教育  五南出版 2022
2 假新聞判讀三部曲:新時代判讀力╳新生活判讀力╳新媒體判讀力  方寸出版 2020
3 假新聞教戰手冊:中小學教師怎麼教媒體素養與批判思考  五南出版 2020
4 晨讀10分鐘:未來媒體我看見 親子天下 2021
5 媒體與資訊素養:數位公民培力 五南出版 2021
6 媒體爆爆-資訊爆炸生活指南  美感細胞協會、台灣媒體觀察教育基金會 2021
7 資訊判讀力 左岸文化 2022

 

 

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