媒體素養是不可或缺的公民核心能力之一。本會透過師資培育,學校、社會教育資源的整合,期推動台灣的媒體素養教育,增進公民思辨之能力,為民主政治與公民素養立下根基。
引起動機 教師詢問學生最近被最多鄉民們撻伐的新聞?並請學生描述該新聞內容。
課程流程 教師展示「北一女學生搭捷運沒讓座糕餅店長怒斥:誰家女兒該做雞吧?」,給每位學生閱讀。 接著請學生討論①是否支持婦人行為;②學生身為網路上的鄉民,會透過什麼方式主持正義?為什麼。 教師可整理當時鄉民的留言,請學生依照自己的邏輯分類,畫心智圖,並向全班報告,是否認同鄉民的行為?鄉民行為是否違法?並總結,加入網路論戰之前應該多想想,以免用錯方法,正義變得不正義。
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