林福岳（東華大學民族語言與傳播學系助理教授、台灣媒體觀察教育基金會董事） 要求一個獨立自主的原住民族電視台，這樣的訴求不是從今天開始的。2004年正在規劃原住民電視頻道的時候，當時原住民社群便反應，一個一年一度的原民會標案，如何可以做為經營媒體的模式？更重要的是，當出錢的主人是原民會的時候，做為一個媒體，要如何發揮監督政府的功能？如何成為真正屬於原住民的達到公共服務目的的媒體？ 這個爭議直到2006年，爭論最為劇烈。2005年底立法院通過「無線電視事業公股釋出條例」，要求原住民族電視台（簡稱「原視」）自2007年1月1日起交由公視基金會辦理，公視基金會為此還公開辦理諮議委員和台長的遴選。不過就因為所遴選出來的台長其身分是個漢人，遂引發原住民社群對原住民電視台台長身分的激烈討論，同時也附帶被提及的，就是原住民電視台的專業問題。 什麼才叫做一個專業的媒體？ 當時辯論的時候，很多人憂心的是，原住民有沒有專業的媒體人才？能不能製作出有水準的新聞和節目？當時有很多場的討論會，我都試圖提出一個基本的觀點，所謂專業媒體，最基本的條件就是獨立性和自主性。

3月6日 媒體新視界－媒體的再現與產製(下)

主 持 人：管中祥、蔡蕙如

來 賓：洪貞玲(台灣大學新聞研究所副教授、媒體改造學社召集人)

頻　 道：教育電台（全國聯播）

時 間：3月6日（五）下午六點十分至七點

節目預告：

上週我們邀請了台大新聞所洪貞玲老師，與我們討論媒體再現的各種刻板印象，本週將持續上週的話題，持續討論目前台灣的媒體產製現況。一起來看看媒體的產製過程如何影響媒體的內容呢？

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一個社會的民主化過程中，媒體應該擔負公共責任、提升民主品質。然而，台灣自1993年電波開放以來，國家管制權能弱化，缺乏妥善規劃建構媒體環境之能力；媒體百花齊放下漸受市場俘虜，不只失去監督政府的功能，枉顧公共責任與侵害人權的現象頻生；公民社會對政治民主化、媒介民主化有所期許，表達意見與介入政策的管道卻仍受限。衡諸媒體的民主角色與當前現實條件，媒改團體主張，健全媒體環境應該透過公民參與、業者自律與有效的國家管制，並透過法律導引資源的提供，改善媒體產製環境。國家通訊傳播委員會二屆委員在施政信念中提出，其政策工具與手段使用，「在創造良好功能運作市場(well-functioning markets)的可能性」的同時，「對市場偏倚性的校正，相當程度加入社會文化價值的判準」。基於上述信念所擬定的《衛星廣播電視法》修正草案，指向矯正市場失靈、轉向社會價值的修法方向，我們給予肯定。例如草案在結構管制中，明確化進退場機制，透過執照核發及換發釐清業者責任，以及促進數位電視頻道之公平授權秩序；在內容管制中，對置入式行銷進行規範，嚴禁新聞及兒少節目不當的廣告置入，捍衛閱聽人權益；在管制過程中，將公民諮詢委員會制度化，提供公民參與空間。

2月27日 媒體新視界－媒體的再現與產製(上)

主 持 人：管中祥、蔡蕙如

來 賓：洪貞玲(台灣大學新聞研究所副教授、媒體改造學社召集人)

頻　 道：教育電台（全國聯播）

時 間：2月27日（五）下午六點十分至七點

節目預告：
媒體所呈現的社會是否是真實的世界呢？今天我們邀請到台大新聞所副教授洪貞玲與我們談談媒體內容呈現的刻板印象與偏見。這些誇張化的刻板印象又是如何深植在我們的心中。

如果扮演「老人」，你會如何表現出「老人」的形像。同學們的回答相當一致，幾乎都是：「老花眼」、「碎碎唸」、「走路很慢」、「聲音低沈」、「駝背」。這的確是部分老人的形像，但也是社會對老人的刻板印象，但並非多數老人都是如此。這樣的情形就像是許多人腦裡認定「七年級生」等於「草梅族」等於「抗壓性低」的圖像。如果，我們對「年齡」、「世代」存在著這麼簡化的刻板印象，那麼對「性�別」、「階級」、「種族」，甚至是「疾病」的理解是不是也是如此呢？

2月20日 媒體新視界－推開媒體識讀的大門(下)

主 持 人：管中祥、蔡蕙如

來 賓：余陽洲(世新大學新聞系講師、教育部國中小學媒體素享教育推廣計畫共同主持人)

頻　 道：教育電台（全國聯播）

時 間：2月20日（五）下午六點十分至七點

節目預告：
從上一集開始，媒體觀察站節目將與教育部國中小學媒體素養教育推廣計畫共同推出系列主題的節目內容，本週與上週即是「推開媒體識讀的大門」，將帶領聽眾朋友一起認識媒體識讀的推廣歷史與媒體識讀教育在現代公民社會的重要性與期所扮演的角色。

NCC第二屆委員給了數位電視一個機會 程宗明 本屆NCC委員於今年二月公布了「衛星廣播電視法」的修正說明文件，此後引發一系列討論，這其中大部分鎖定在新聞節目之管制與置入性行銷之禁制等爭議上；然而在不起眼之三十六條修訂意旨上，我認為也十分值得討論與肯定。 本屆委員決議認為，原衛廣法第三十六條規範衛星頻道不得對有線電視系統進行差別待遇一事，早已過時。而改變的方向，是擴大辦理，要求將此一公平待遇的原則適用於其他數位平台。

想要了解一個地方的歷史脈絡、經濟產業、社區文化，以及社會變遷，地方志書是最好的史料來源；在台灣本土化深耕的今日，地方志的撰寫權利逐漸回歸於地方，而記錄的方式，也從文字、圖片、照片，進展到影音的記錄。希望藉由「達人講座」計畫，讓民眾有機會與專家們經驗對談，促進社區參與分享，共同播種紮根，打造地方書寫記錄的行動生力軍。鼓勵民眾拿起數位相機就可以為社區、家鄉紀錄、宣傳。讓新手上路不害怕!主辦：台北縣文史學會
合辦：台灣人權景美園區 表演36房 協辦：財團法人媒體觀察基金會、台灣立報、逗點創意劇團
1. 活動內容：2009年3月28、29日(週六、日)，計二場
2.講師介紹：
◎夏聖禮：華梵大學建築系研究所碩士，2003~2008台灣地方志影展策展人，曾任光啟社節目部副主任、前大新店民主有線電視公司節目部經理、製作人、永和與新店崇光社大講師，現任北健有線電視公司節目部經理。作品有〈街頭巷尾〉地方文史節目系列；〈咱兜在十四張〉、〈百年滄桑~龜山水力發電所〉等，曾獲文建會地方文化紀錄影帶獎、地方歷史建築紀錄片影展入選；新聞局有線電視教育文化金視獎；台灣地方志影展紀錄片優選。

客委會主辦，社區大學全國促進會承辦的客家影像人才培育計畫—客家有情又有影，將於2009年春季班（三月初）展開為期36週的培訓課程。本年度將於台北市文山社大、宜蘭縣社大、桃園縣新楊平社大、新竹縣竹北社大、苗栗縣社大、台中縣山線社大、台南縣新營社大以及屏東縣屏北社大等八所學校舉行，活動全程免費，且輔導製作之紀錄影片將可參與活動尾聲的評選，競爭總共三萬元的鼓勵獎金！客家影像人才培育計畫從2005年開始辦理，至今累積了七十部以上由社區自主創作的客家社區影像作品，其中不乏獲得影展肯定或引發社區迴響的優秀作品。長期累積的影像作品，也將成為客家文化與俗民生活重要的記憶資產。

本活動歡迎社會各界共同參加，無論是否為客家人、有無影像經驗，只要對客家文化有熱誠並喜愛影像紀錄者皆可。本年度為了鼓勵學員積極創作客家影像，呈現更精緻的作品，將鼓勵優秀影片兩千至六千元不等的獎金，總鼓勵金額三萬元整，歡迎各界共襄盛舉。

聯絡電話：06-2516445 社區大學全國促進會影像教育小組 曾也慎先生

傳真：06-2516455 E-MAIL： imagenapcu@gmail.com

2月13日 媒體新視界－推開媒體識讀的大門(上)

主 持 人：管中祥、蔡蕙如

來 賓：余陽洲(世新大學新聞系講師、教育部國中小學媒體素養教育推廣計畫共同主持人)

頻　 道：教育電台（全國聯播）

時 間：2月13日（五）下午六點十分至七點

節目預告：從本集開始，媒體觀察站節目將與教育部國中小學媒體素養教育推廣計畫共同推出系列主題的節目內容，本週與下週即是「推開媒體識讀的大門」，將帶領聽眾朋友一起認識媒體識讀的推廣歷史與媒體識讀教育在現代公民社會的重要性與期所扮演的角色。

延伸閱讀：
紀錄片「有怪獸」
https://www.mediawatch.org.tw/products/index.php?blogId=2

媒體教育素養電子報
http://distance.shu.edu.tw/97cte_news/e-news/enews_20090211_14.html#1